Adaptación de su propuesta: proyecto "Google Earth"
En relación al proyecto, yo lo dividiría en tres etapas.
1º Etapa: Esencialmente nivelar al grupo curso con las competencias tic necesarias que deben poseer para realizar el trabajo.
Apoyar al profesor del subsector en la incorporación a su trabajo con el programa que lo conozca y maneje. Planificar en conjunto todos los puntos para realizar una aplicación efectiva y eficaz con el proyecto.
Autogestionar recursos para comprar los insumos necesarios para el proyecto.
Revisar los computadores, instalar el programa y mejorar detalles que facilitaran un buen manejo del programa.
Que los alumnos manejen contenidos de geografía.
Motivar a los alumnos con el proyecto en youtube hay varios videos que ejemplifican el trabajo que se puede realizar con el programa.
2º Etapa: Trabajar de lleno con el proyecto (crear con el docente guías de apoyo, referidas al programa y a las herramientas que deben utilizar en el computador para crear carpetas, etc.) buscar información, seleccionar con criterios de búsqueda definidos previamente. Que sean capaces de indagar en el programa. Sobre el relieve terrestre e información de los lugares visitados. Incluso ser capaces de etiquetar zonas por ellos conocidos.
En esta segunda etapa trabajar con las rutas marítimas realizadas por Colón. Efectuar productos que luego serán presentados a su grupo curso o a la comunidad escolar.
Visitando Chile. Cada grupo elije una región o dos dependiendo del número de alumnos por curso.
Investigan sobre la o las regiones. Desarrollan productos informativos de ellas, localización, lugares turísticos, recursos, personajes, imprimen fotografías, etc.
(Es importante que cada actividad sea evaluada por el docente y se realice autoevalución por parte de los alumnos y alumnas. Para ir modificando o corregir algo que no este claro).
3º Etapa: En esta etapa ya los y las alumnas deben tener integradas competencias que les permita realizar un trabajo más autónomo. Por lo tanto según mi visión sería ideal que cada grupo eligiera un país que ellos desearían conocer y realizar un trabajo completo sobre él. Para luego realizar una muestra a la comunidad educativa. Esto sería un excelente cierre de la actividad.
Este proyecto ya no duraría dos meses, porque el proyecto esta inserto como que cada punto se cumple, por lo tanto hay que realizar e ejercicio con la realidad existente en nuestras escuelas. Por lo tanto si se siguen estas etapas se podría realizar en cuatro meses.
En relación al proyecto, yo lo dividiría en tres etapas.
1º Etapa: Esencialmente nivelar al grupo curso con las competencias tic necesarias que deben poseer para realizar el trabajo.
Apoyar al profesor del subsector en la incorporación a su trabajo con el programa que lo conozca y maneje. Planificar en conjunto todos los puntos para realizar una aplicación efectiva y eficaz con el proyecto.
Autogestionar recursos para comprar los insumos necesarios para el proyecto.
Revisar los computadores, instalar el programa y mejorar detalles que facilitaran un buen manejo del programa.
Que los alumnos manejen contenidos de geografía.
Motivar a los alumnos con el proyecto en youtube hay varios videos que ejemplifican el trabajo que se puede realizar con el programa.
2º Etapa: Trabajar de lleno con el proyecto (crear con el docente guías de apoyo, referidas al programa y a las herramientas que deben utilizar en el computador para crear carpetas, etc.) buscar información, seleccionar con criterios de búsqueda definidos previamente. Que sean capaces de indagar en el programa. Sobre el relieve terrestre e información de los lugares visitados. Incluso ser capaces de etiquetar zonas por ellos conocidos.
En esta segunda etapa trabajar con las rutas marítimas realizadas por Colón. Efectuar productos que luego serán presentados a su grupo curso o a la comunidad escolar.
Visitando Chile. Cada grupo elije una región o dos dependiendo del número de alumnos por curso.
Investigan sobre la o las regiones. Desarrollan productos informativos de ellas, localización, lugares turísticos, recursos, personajes, imprimen fotografías, etc.
(Es importante que cada actividad sea evaluada por el docente y se realice autoevalución por parte de los alumnos y alumnas. Para ir modificando o corregir algo que no este claro).
3º Etapa: En esta etapa ya los y las alumnas deben tener integradas competencias que les permita realizar un trabajo más autónomo. Por lo tanto según mi visión sería ideal que cada grupo eligiera un país que ellos desearían conocer y realizar un trabajo completo sobre él. Para luego realizar una muestra a la comunidad educativa. Esto sería un excelente cierre de la actividad.
Este proyecto ya no duraría dos meses, porque el proyecto esta inserto como que cada punto se cumple, por lo tanto hay que realizar e ejercicio con la realidad existente en nuestras escuelas. Por lo tanto si se siguen estas etapas se podría realizar en cuatro meses.
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